Elevii mureșeni își vor putea sancționa profesorii
Proiectul „Avocatul Elevului” face parte din Programul Național de Educație pentru Cetățenie Democratică și vine să completeze filosofia acestuia într-o manieră aplicată, oferind posibilitatea construcției în școli a unei culturi a participării elevilor. Miza proiectului o reprezintă metamorfoza școlii românești, astfel încât mediul de educare să devină unul dinamic, în care elevul se manifestă nu doar ca titular de drepturi, ci și ca promotor al realizării lor. Școala va reuși, astfel, să devină un forum democratic, capabil să pregătească cetățenii europeni de mâine. Inspectorul școlar de specialitate consilier – activitate – educativă formală și non-formală din cadrul ISJ Mureș, Felicia Ionescu, face parte din corpul celor 6 experți la nivel național care se ocupă de implementarea proiectului național “avocatul elevului” în licee. Pentru a înțelege mai bine ce înseamnă acest proiect am provocat-o la un dialog.
Reporter: Ce își propune proiectul Avocatul Elevului și cine l-a inițiat?
Felicia Ionescu: Proiectul pilot ”Avocatul Elevului” propune educarea elevilor pentru cunoașterea drepturilor și a responsabilităților care le revin și crearea în școli a climatului necesar pentru promovarea și respectarea acestora, în conformitate cu prevederile Convenției Drepturilor Copilului, ale Legii 272/2005. Proiectul a fost conceput și a aplicat prin colaborarea a trei instituții: Asociația ”Asistență și Programe pentru Dezvoltare Durabilă –Agenda 21”, Ministerul Educației și Cercetării și Tineretului și Reprezentanța UNICEF România.
Rep.: Cum va fi implementat în programa școlară?
F.I.: Este implementat ca o activitate extrașcolară, non-formală, care se dorește să fie continuă și coerentă, și prin ea se încearcă, pe de o parte, evaluarea și aprofundarea cunoștințelor liceenilor cumulate în cadrul disciplinelor de educație pentru cetățenie democratică, din care face parte și proiectul “Avocatul Elevului”, iar pe de altă parte urmărește formarea abilităților și folosirea lor în situații concrete. Mai précis încercăm să implicăm elevii în viața comunității educaționale alături de cadrele didactice și părinți astfel încât drepturile elevului să fie cunoscute, în primul rând de ei și manifestarea acestor drepturi să se poată realiza și la nivelul comunității în ceea ce privește atitudinea cadrelor didactice și a părinților față de elevi.
Rep.: Când va fi pus în aplicare acest proiect în județul Mureș?
F.I.: Acum proiectul e pus în aplicare la nivel național, în fază de proiect-pilot și colegii noștri din București, Hunedoara și Buzău au experimentat cu success această inițiativă. În acest moment, experții în drepturile copilului și în activități extrașcolare s-au reunit cu colectivele de lucru din școli pentru a contribui la crearea unor ghiduri metodologice pentru aplicarea proiectului. Am participat deja la două întâlniri în București și urmează cea de a treia întâlnire la Cluj, în această săptămână, unde vom pune ideile cap la cap pentru construirea ghidului metodologic. Cred că înainte de finalizarea anului școlar 2008-2009 vom reuși și noi să prezentăm în colectivele din cele șase zone educaționale proiectul și începând din anul școlar 2009-2010 chiar aș vrea să îl văd aplicat la un număr cât mai mare din cele 35 de licee din județ. Toate ar putea teoretic să deschidă acest proiect, dar pentru implementare am nevoie de suportul logistic de la Agenda 21 și minister și de o sesiune de prezentare de formare a câtorva cadre didactice. Avem nevoie să parcurgem câțiva pași de informare a elevilor, a responsabililor din școlii, a cadrelor didactice în așa fel încât în paralel cu desfășurarea activității consiliului elevilor să poată porni și acest proiect.
Rep.: Cum se aplică legislația proiectului “Avocatul Elevului”?
F.I.: De la proiectul-pilot pentru a se putea aplica în toată țara avem nevoie de niște instrumente normative, deocamdată s-a lucrat doar după ideea de comparare a legislației și de aplicarea legislației în cazuri concrete, dar s-a văzut în aceste licee că seriozitatea cu care s-au implicat elevii este extraordinar de eficientă și atunci se poate construi un ghid din experiența lor pe care să-l poată aplica și ceilalți elevi din țară. Este o corelație legată inclusiv de prezența elevilor, unul dintre ei să fie președintele consiliului elevilor pentru că atunci poate fi implicată și structura consultativă a acestora. Profesorul coordonator este ales ori din consiliul de administrație ori este coordonatorul comisiei diriginților, deci e o persoană care are un cuvânt de spus în fața conducerii școlii. Oricare dintre profesori poate să facă lucrul acesta dar căutăm să fie un șef de catedră, pentru că nu vrem să încărcăm consilierul educativ, dar dacă el dorește și își asumă și această misiune atunci este ideal pentru noi, pentru că el este membru și în consiliul de administrație și în cazul unui cadru didactic care nu înțelege de vorbă bună că există o nevoie de schimbare în comportamentul lui i se pot aplica sancțiuni sau celelalte măsuri coercitive.
Rep.: În acest proiect se pot implica și părinții elevilor? Explicați-ne de fapt din cine va fi formată structura “Avocatul Elevului” în fiecare liceu?
F.I.: Da, se pot implica și părinții în structura instituției “Avocatul Elevului” și aici sunt valoroși mai ales cei care provin din mediul juridic. Deci până în prezent în fiecare instituție școlară, selecționată, instituția“Avocatul Elevului” a fost compusă din șapte persoane, adică cinci elevi între care a fost inclus automat Președintele Consiliului Elevilor, un cadru didactic, de regulă consilierul școlar și un părinte propus de comitetul de părinți. Aceștia pot crea un grup de susținere și de suport din rândul elevilor sau a cadrelor didactice, iar coordonatorul instituției “Avocatul Elevilor” va fi un elev, altul, decât Președintele Consiliului Elevilor. Avocatul completează oferta educativă a școlii, a familiei, prin implicarea tinerilor înșiși, ca ofertanți de educație dintr-o altă perspectivă.
Rep.: Am înțeles că este al patrulea an de când se derulează acest program. Ce veți dezbate la următoarea întâlnire de la Cluj?
F.I.: Da este adevărat, scopul proiectului este dezvoltarea de competențe în concordanțe cu cerințele educației pentru cetățenie democratică și crearea unor oportunități reale de implicare a copiilor în elaborarea de politici educative. La prima întâlnire am examinat experiențele de până acum, factorii pozitivi și negativi și contextul în care se manifestă acum proiectul. La cea de a doua întâlnire am început deja să lucrăm pe regulamente, pe Legea Învățământului și pe statutul cadrului didactic și chiar am surprins discuția elevilor din consiliul național vizavi de necesitatea unui statut al elevului elaborat prin ordin de ministru, ca și celelalte regulamente, sau chiar cu caracter de lege așa cum este statutul cadrului didactic.
Rep.: Profesorii nu sunt reticenți la un asemenea program? Pentru că pot fi sancționați de elevi?
F.I.: Atitudinea dascălilor inițială este rezervată față de eficiența pe care ar putea-o avea un asemenea colectiv de “avocați” elevi. Rezerva provine probabil dintr-o prejudecată și anume că elevii ar trebui să stea cuminți în banca lor să învețe și să fie mai ascultători decât să încerce să se implice în procesul decizional. Tocmai de aceea vreau în momentul când îl vom implementa în județul Mureș să existe deja un corp de cadre didactice pregătite să explice tuturor elevilor eficiența și beneficiul unui asemenea demers. Grupul celor 5 elevi, împreună cu un profesor coordonator, se pregătește pentru aplicarea legislației cu privire la drepturile copilului, iar pe de altă parte face un sondaj în rândul elevilor vizavi de conflicte între ei, fie între ei și profesori sau între ei și părinți. Colectivul de elevi numiți „Avocații elevilor” încearcă să aplaneze conflictele înainte de a se ajunge la rezolvarea prin autoritatea școlară, încearcă să lămurească părțile vizavi de gradul în care legislația le este sau nu favorabilă și le explică gradul în care au încălcat sau nu legislația. Dacă nu se poate rezolva problema pe cale amiabilă se poate ajunge la reclamații și sancționări extraordinare, pentru că „avocații” elevi acționează și în acele situații în care reclamația sau sesizarea sunt prezente.
Robert MATEI
