“Ai bani, ai de toate”¦ Ai tata, ai mama, ai viata buna”¦”

La Bac, muresenii au fost în top 10 la nivel national. Ne-am deplasat la Cartierul General al învatamântului muresean (IsJ Mures) unde Dumitru Matei, inspectorul scolar general, a acceptat sa comenteze pentru noi partida de BAC 2010, cauzele si efectele scorului înregistrat pe tabela de marcaj.

Reporter : Ce mai înseamna azi a fi professor? O meserie sau o vocatie?
Dumitru Matei : si una si alta. În primul rând trebuie sa-ti placa. Trebuie sa ai înclinatii si trebuie sa fii pregatit, altfel intri în categoria oamenilor care doar merg la serviciu. Din pacate, si în judetul Mures avem situatii în care dascalul, profesorul, învatatorul, merge doar la servici.

Rep. : Mai poate fi vorba de vreo placere, cu salariul taiat?
D.M. : Sa nu exageram, cu salariul taiat, este o situatie speciala, peste care sigur vom trece într-un timp mai scurt sau mai lung..  Ne plângem ca în învatamânt salariile sunt mici, chiar foarte mici, dar si la ora actuala, pe cele 240 de locuri scoase la concurs pentru titularizare, s-au înscris peste 2.300 de personae. si atunci, ma întreb, de ce? E un refugiu acum ca nu avem ce face? Din pacate nu ne-am adus contributia sa facem o lege de calitate, speciala, deoarece si învatamântul, ca si justitia, armata, este un sistem care trebuie sa functioneze dupa legi speciale. si aceste legi ale învatamântului nu se fac prin dezbateri publice, la televiziuni, în strada, la restaurant, în piete, ele trebuie facute de specialisti.

Rep. : Cum caracterizati rezultatele la Bac?
D.M. : Bune, procentul de promovabilitate de 77,7 %, înregistrat în judetul Mures, pot spune ca este unul bun, care ne situeaza în primele zece judete din tara.

Rep. : Basescu a declarat ca sistemul educational românesc produce tâmpiti… Nu-i adevarat?
D.M. : E o greseala pe care mass media o face, atunci când repeta la infinit niste afirmatii, sau da niste imagini, pe care, în timp, cineva le-a prezentat sau le-a expus. Ar fi bine sa fim orientati si spre partea pozitiva, nu doar spre cea negativa.
Afirmatia ca sistemul de învatamânt sufera, ca nu pregateste ceea ce trebuie, ca elevii nu sunt destul de pregatiti, este o realitate! Nu trebuie sa ne mire ca afirma cineva acest lucru, deoarece interesul pentru învatamânt a scazut simtitor de mult, începând cu 1995 încoace. S-a pus în evidenta în societatea noastra ca se poate trai bine si fara scoala. Cultul muncii încet încet a disparut, si acest lucru si-a pus amprenta negativa si asupra sistemului de învatamânt.

Rep. : Unii fruntasi, altii la coada…
D.M. : Sunt unitati de învatamânt unde sunt concentrati elevii buni si foarte buni, unde rezultatele se vad, cu licee precum Bolyai sau Unirea, unde procentul de promovabilitate e de 100%, ceea ce ma bucura. Dar ei reprezinta doar 20 % din populatia scolara a judetului. Exista si alte categorii de liceu, unde rezultatele sunt mai modeste. Sigur ca nu toti elevii au capacitati intelectuale de a fi buni si foarte buni. Exista o eroare, pe care cei noi, cei responsabili, va trebui s-o corectam, pentru elevii care au deficiente în însusirea disciplinelor de învatamânt.

Rep. : Doar elevii sa fie de vina pentru rezultatele slabe?
D.M. : Cu siguranta nu. Dintr-o discutie care am avut-o cu directorul liceului “Traian Vuiaâ€, unde promovabilitatea la Bac a fost de doar 17 %, el a pus esecul pe seama faptului ca generatia de absolventi din acest an a fost una mai modesta, fata de anii anteriori. Dar nici aceasta motivatie nu justifica în totalitate acest rezultat modest. Un procent de 17 %, într-o unitate de învatamânt trebuie sa ridice multe semne de întrebare, legate de modul de pregatire, de modul de implicare a dascalilor, de interesul copilului pentru studiu, de interesul familiei pentru instruirea copiilor, de interesul nostru al tuturor. Este un semnal pentru aceasta scoala si, în perspectiva anilor urmatori, daca lucrurile nu se vor îndrepta, aceasta unitate de învatamânt va avea de suferit.

Rep. : Greva si masurile de austeritate au afectat rezultatatele la Bac?
D.M. : Hmm… Nu! Rezultatele noastre sunt bune. În judetul Mures, conflictul care s-a declansat, greva, a tinut o zi în unele scoli si în foarte putine locuri doua trei zile. În Buzau, de exemplu, au stat în greva o luna de zile si acolo niciun elev nu a luat Bacalaureatul.

Rep. : Sindicatele joaca sau nu fair play?
D.M. : Cu cine? (râde) E greu de spus, eu nu as spune nimic în plus despre actiunile sindicale, dar, din pacate, daca la nivel judetean, local, unitate de învatamânt, lupta, ideile, preocuparile, au fost de bun augur, decizia tot sus, la centru, s-a luat. De multe ori, sindicalistii pe plan local au fost pusi în niste situatii jenante. Ar fi fost bine pentru învatamânt sa lupte sindicatele din învatamânt si nu altcineva, din alte domenii.

Rep. : E corect ca unii sa obtina o diploma în România, pe banii statului, si sa lucreze afara?
D.M. : Tinerii termina o scoala în România si din pacate pleaca afara. Ori din lipsa de locuri de munca, ori datorita proastei salarizari. Acolo, presteaza si activitati în afara domeniului lor de pregatire. E ceva tipic românului! Aici nu vrea sa munceasca în agricultura, nu-i place, chiar daca i s-ar oferi un loc de munca, dar prefera sa mearga în Spania, la capsuni, unde nu este cunoscut. Suntem putin si mândri de noi, dar am putea fi si mai mândri, în momentul în care am pune toti umarul sa dezvoltam aceasta tara, care are înca multe si reale posibilitati.

Rep. : Capsunile noastre nu sunt bune pentru ei?
D.M. : Sunt, dar trebuie sa le cultive cineva. La noi e problema ca nu le cultivam, dar am vrea sa le recoltam întruna. Nu trebuie sa avem un spirit nationalist, dar sunt si unii care au avut posibilitatea de a lucra afara, pe salarii mult mai mari, si nu au plecat. S-au putut dezvolta si trai normal în România.

Rep. : Cine influenteaza educatia, în România?
D.M. : În primul factorul  financiar. Ai bani, ai de toate. Ai tata, ai mama, ai viata buna…. Dar nu în totdeauna, banul rezolva problema.

Rep. : Dar factorul politic?
D.M. : Se comenteaza foarte mult acest aspect, eu nu ma prea pricep la politica. Dar, daca te gândesti ca si în Parlamentul României, în comisiile de învatamânt, sunt persoane care nu au nimic cu învatamântul, si iau decizii pentru învatamânt, ne imaginam atunci de ce lucrurile nu stau cum ar trebui sa stea.

Rep. : Când nu veti mai fi inspector-sef, ce veti fi?
D.M. : Persoana Dumitru Matei are un statut bine definit, de profesor. Pentru aceasta profesie am muncit, m-am format, m-am scolit. O practic de peste 35 de ani cu mici întreruperi. M-am rupt de catedra doar de trei ori, în perioada în care am fost inspector general si ministru subsecretar de stat, în rest am avut ore, chiar si când am ocupat functia de director. Relatia cu scoala, cu elevul, nu am pierdut-o. Sunt inspector general, am venit de pe o functie de director de liceu si este posibil sa ma întorc, în momentul în care nu voi mai fi util, sau unii vor considera ca locul meu nu este aici, la meseria mea de baza, cea de profesor.